【摘要】大学英语课程与思想政治教育同向同行、协同合作，是实现“三全育人”的一个重要途径和方向。本文以最新版《大学英语教学指南》为目标，结合大学英语课程具有受众多，信息融合和交叉的特点，分析了《全新版大学英语综合教程》课程思政的可行性，并实现了单元教学内容与思政元素的有机融合，将思政内容以润物无声的方式融入英语课堂教学中，在兼顾学生语言知识学习的同时以潜移默化的方式提高学生的综合素质。

【关键词】大学英语;课程思政;思政元素

【作者简介】董婉（1993-），女，汉族，山西运城人，西安交通工程学院，助教，硕士研究生，研究方向：系统功能语言学。

【基金项目】本文系校级“西安交通工程学院2020年课程思政教学改革示范课程项目”的研究成果。

一、引言

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。”。2020年6月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，“全面推进高校课程思政建设是深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全面教育大会精神、落实立德树人根本任务的战略举措”。大学英语课程不仅仅是一门语言基础课程，也是了解世界文化的素质教育课程，大学英语课程思政建设对高校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有十分重要的意义。

二、大学英语课程思政的必要性

大学英语课程作为公共基础课程，所占课时长学分多且与学生前一阶段学习相衔接，是高校人文教育的重要组成部分，在“三全育人”和课程思政方面肩负着重要的使命。……