[摘要]随着职业教育课程改革步入深水区，“双师型”教师队伍建设也初见成效，基于CDIO理念的“双师”创客工作坊教学模式应运而生。新时代职业教育承担着服务经济高质量发展的责任和使命，为了达成教学模式和人才培养两方面目标，文章提出了以学生为中心的有效教学设计和线上线下混合式工作坊课堂教学两大操作程序，详细阐述了校企双导师策略、自主协作探究策略、线上线下混合驱动策略及创客项目驱动策略，并介绍了校企双导师及学生学习成果两方面的考核评价。

[关键词]CDIO;职业教育;“双师”创客工作坊;教学模式

[作者简介]郭均栋（1979- ），男，山东青岛人，青岛黄海学院，副教授。（山东  青岛  266400）

[基金项目]本文系2019年度山东省职业教育教学改革研究项目“CDIO理念下基于工作坊的动漫制作技术专业课程体系构建与实践”的阶段性研究成果。（项目编号：2019589）

[中图分类号]G712[文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）13-0097-05

当今世界新一轮科技革命和产业变革正在蓬勃兴起，我国必须加快构建现代产业技术体系，大力发展职业教育，培养高素质技术技能人才，为社会进步和发展提供人才支撑。要研究符合现代职业教育理念、能有效促进经济社会发展的职业教育教学模式，深入研究分析其内涵、基本要素和教学方法，关注其教学质量评价策略。紧紧抓住产教融合、校企合作这个促进职业教育发展的根本途径，校企优势互补、资源共享，尤其是校企共建教师队伍，共同推进“三教”改革，坚持全面发展，构建支持德智体美劳全面发展的教学模式。……