赵兰国

摘要：在初中美術教学中，情境教学方法的运用，可以提升学生美术学习积极性，使学生更好的感受美术学科的本质，提升美术教育工作效果。本文以初中美术欣赏课教学中情境教学法的应用为研究对象，针对情境教学法运用原则，提出几点建议，希望对教育工作开展提供帮助。

关键词：初中;美术;欣赏课;情境教学法

中图分类号：G633.955  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-086

情境教学法的运用，能够将美术作品中包含的意境、情感以直观的方式表现出来，使学生学习过程更具针对性与实践性。如何发挥情境教学的优势，提升学生美术鉴赏与审美能力，是教育工作者面对的一个大问题。本文就此进行简要的分析。

一、情境教学法在美术欣赏课教学中运用原则

1.立足生活

在初中美术教学中， 利用情境教学法开展教学活动时，需要体现出学生的实际生活，结合学生生活经验创建学习情境，使学生在学习的过程中感受到熟悉感、艺术感，并通过不断学习养成积极的学习态度[1]。生活化情境的创设，转变学生以往的学习态度，意识到艺术与实际生活之间的联系，并在学习中提升发现美、感知美的能力。

2.难度适中

在美术欣赏课教学中，教师需要结合学生实际状态设计情境，将美术作品中蕴含的信息直观地体现出来，并引导学生发挥自己的想象力，利用学习经验感知美术作品中蕴含的内容。情境设计的过程，应坚持以学生为本，根据学生的实际需求，设计难度适中的情境，并引导学生进行深入学习与分析，让学生在学习过程中形成鉴赏能力与审美能力[2]。……