贾文霞

摘   要： 在“三全教育”思政指导下，不可忽略和放弃思政教师在课程思政推进中的作用。新形势下，思政教师应该有条件地向课程思政方向发展，实现教育功能的拓展或延伸，实现课程思政中的新作为。

关键词：思政教师   课程思政   新作为

一、引言

习近平同志在全国高校思想政治工作会议中指出：“思想政治工作要坚持把立德树人中心环节，把思想政治教育工作贯穿教育教学全方面，实现全程育人、全方位育人。”要实现全员立德树人、铸魂育人，必须强化课程思政，推进所有课程的育人建设，形成职业院校思政课程与思政课程共生共促效应。在新的教育要求和时代背景下，思政教师必须具备更强的责任担当意识，重新理解自身的职业定位，在课程思政建设中有新作为。

二、思政教师的传统教育功能

我国职业院校的思政课担负着对学生进行马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义基本理论常识教育和社会主义思想品德教育的教育职能，与我国社会主义国家性质紧密相连。这种密切联系决定了思政教师具有三大传统的教育教学功能。

1.政治教育功能

思政教师通过贯彻思政课程教学，培养和提高学生的政治素质，引领学生自觉领会贯彻落实党的路线、方针、政策，引导青年学生树立正确的政治方向，帮助学生坚定走社会主义道路的信念。

2.品格教育功能

思政教师通过贯彻思政课程教学，不断提高学生的道德修养、心理素养，教育引导学会正确处理个人、集体、国家利益三者之间的关系，启迪学生正确对待成长道路上的挫折和成功，引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，形成健全的人格。……