吴玉芝

【摘要】在小学数学的实际教学中适当渗透数学文化，对学生思维能力的培养有着极大的好处.学生在学习数学文化的同时，也会对知识有更深入的理解.本文通过分析数学文化在小学数学教学中的意义，重点阐述数学文化在小学数学教学中的渗透.

【关键词】小学数学;数学文化;渗透

数学文化对数学魅力的彰显有着重要的作用，它虽不是考试的内容，但在课堂教学中却是不可替代的.数学文化一方面有利于充实课堂教学内容，另一方面有利于学生数学素养的提升.小学阶段，学生正处于思维活跃期，教师在教学时应立足于学生的需求与教学目标，通过对教材内容的拓展，丰富学生的视野.所以，在课堂教学中渗透数学文化是非常重要的一环.

一、数学文化在小学数学教学中渗透的意义

（一）增加数学的趣味性

抓住小学时期，培养学生的学习兴趣，对今后的学习是非常重要的，也是打好基础的最佳时机，能帮助学生更好地掌握数学知识.学生此时的思维是最活跃的，此时发展数学思维也是最有利的，很多学生都认为数学是枯燥乏味的，觉得它只是利用公式进行计算和解题.在教学中融入数学文化，既可以提升课堂氛围，也能激发学生学习数学的兴趣，把课堂教学变“活”.另外，将数学文化渗透到数学课堂中，学生会带着欣赏的目光主动参与学习，在学习中感受数学文化的魅力.

（二）有利于培养学生探索的理性精……