张银

【摘要】教书育人是学校的根本任务，在高中数学教学中，教师不仅要注重知识教授，更要重视德育教育，将德育的内容渗透到数学课堂当中，引导学生形成良好的道德品格.素质教育要求各个学科承担隐性德育的任务，数学虽然属于理科，但包含了许多德育因素，是实施德育的有效载体，在德育中扮演着重要的角色.本文对高中数学教学中德育的意义与特征进行分析，并结合教学经验，提出几点实践策略.

【关键词】高中数学;德育;意义;特征;策略

在高中数学课程中，教师既要让学生掌握数学知识和能力，也要加强对他们思想上的引导，使他们正确地认识社会，面对生活，形成较高的文化素养和个性品格.很多高中数学教师认为德育属于班主任及文科的任务，与数学没有联系，在教学中仅关注学生的数学水平，没有实施德育的意识.事实上，数学也是德育体系的重要构成部分，在学生道德意识的发展上具有独特的优势.教师应当明确数学德育的意义和特点，积极探索德育在数学教学中的渗透措施，以推动数学课程的改革，培养全面发展的综合型人才.

一、高中數学实施德育的意义

1.发掘数学课程育人作用

教育家杜威认为，道德发展是各个学科首要的、共同的目标.新课程改革亦将德育放在学校工作的首要位置.由此可见，德育在高中数学课程中具有应然性.在高中时期，大部分学生已经具备自主分析与判断能力，处……