贾成

摘要：翻转课堂作为一种新型教学模式可以有效發挥学生的主观能动性，提高课堂效率，极大地弥补了传统课堂的不足，有很高的研究和探索价值。因此，笔者以高中生物“细胞膜——系统的边界”教学为例进行翻转课堂模式的探索与研究，以期逐渐普及到高中生物课程，为新课改下课堂教学的创新与变革提供参考。

关键词：翻转课堂  微课  细胞膜  多媒体

在新课改发展不断深入的背景下，传统课堂模式的局限性也越发明显，对于新的课堂模式的需求也逐渐显现。翻转课堂作为一种注重学生自主学习的教学模式有极大的研究价值。

笔者在本文中以“细胞膜——系统的边界”为例进行翻转课堂模式的探索与研究，希望探索出有效模式，从而在高中生物教学中应用普及。

一、微课的制作形成

“细胞膜——系统的边界”是人教版《生物·必修1·分子与细胞》第三章第一节的内容，是学习细胞结构和功能的开端，具有承上启下的作用。但本节内容比较抽象，有一定的逻辑性，学生刚进入高中，分析能力有待提高，所以需要我们尝试进行基于微课的翻转课堂教学，以期帮助同学们深入理解细胞膜结构和功能。

本节主要分两部分内容，所以也录制了两节微课。第一节微课主要内容是制备细胞膜的方法实验视频，这部分视频从网上精选优秀获奖微课供学生学习。第二节微课主要内容为细胞膜的成分和功能，我采用录屏编辑软件自行录制。首先以蛋清、蛋黄分离视频引入本节课，引导学生思考细胞膜的存在，进一步展开后面内容的教学，经过剪辑、合成最后形成约10分钟的微课视频。……