[摘 要] 通过“课程思政”充分发挥研究生课程教学作用，结合研究生群体的精神特质和价值追求，探寻有效路径和载体，开展更高层面的全方位育人模式，是高等教育中开展思政教育的重要任务。以研究生公共课“应用统计”为例，探讨了融入思政元素的研究生课程设计理念和实施过程。密切结合课程自身学科特点、知识体系和学术逻辑，通过科学的教学方法和载体，实施思想政治教育，培养学生的科学意识、辩证思维、人生格局和科学情怀。

[关键词] 研究生;课程思政;课程设计

[基金项目] 2018年度山东省研究生教育优质课程（SDYKC18065）;2018年度山东省研究生导师指导能力提升项目“基于主成分分析的研究生导师指导质量提升对策研究”（SDYY18085）;2017年度青岛科技大学高水平教学团队项目“理工科数学基础课教学团队”

[作者简介] 李秀丽（1972—），女，山东茌平人，博士，青岛科技大学数理学院教授，主要从事组合设计、应用统计学研究。

[中图分类号] G643.1   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）23-0073-04   [收稿日期] 2021-03-03

近几年，以上海市教委为代表的各地各级教育部门积极探索从思政课程到课程思政的转变，逐步形成了以“中国系列”为代表的“课程思政”创新体系。目前“课程思政”的探索和实践，主要在本专科教育教学过程中进行。需要注意的是，研究生作为我国高等教育的高层次，是未来社会主义建设和科技创新的拔尖人才，他们将逐步成长为各行各业、各级部门的中坚力量，其思想政治素质的高低直接影响着中国未来的发展和进步。……