阳灵

[摘 要] 在高校思想政治教育工作中，构建全员育人、全过程育人、全方位育人的思想政治教育新格局，对于推进高校思想政治教育工作得以持续发展具有重要意义。在对“三全育人”理念所具有的內涵做出分析与论述的基础上，在 “三全育人”理念引导下，对高校思想政治教育改革工作的开展与优化路径进行了研究与探讨，以期能够充分发挥出“三全育人”理念在高校育人工作中的指导价值，为高校思想政治教育工作成效的提升提供助力。

[关键词] 高校;思政教育;三全育人;改革路径

[基金项目] 2017年度广西高校大学生思想政治教育理论与实践立项研究课题“拓展训练视域下广西高校共青团干部能力素质提升研究”（2017LSZ026）

[作者简介] 阳 灵（1980—），女，广西兴安人，硕士，广西科技师范学院讲师，主要从事大学生思想政治教育研究。

[中图分类号] G641   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）23-0065-04    [收稿日期] 2021-03-20

一、“三全育人”理念内涵

“三全育人”理念重视对育人工作中的多元要素进行整合，提升育人工作的系统性[1]。具体而言，“三全育人”理念的内涵主要体现在以下几个方面：一是全员育人。即充分发挥出高校全体教职工在育人工作中的作用，通过明确责任，强化联动，形成育人合力，在育人主体层面为育人成效的提升构建保障;二是全过程育人。即育人工作具有的系统性与长期性，需要渗透到学生成长成才的整个过程当中，在育人时间层面推进育人工作的有效发展;三是全方位育人。……