雷晓辉 龙岩 张娟 李思敏 柴蓓蓓

[摘 要] 在OBE以学生为中心、产出为导向、持续改进理念指导下，提出“如盐化水”式五维度课程思政体系建设方案，结合“水资源利用与保护”专业课程特点，对该课程在价值、认知、技能、情感和行动五维度的思政元素进行了总结与梳理，以价值维度中的生态文明，人水和谐和技能维度中的法律、法规、执业规范、导则技术措施等进行了举例说明，并对各维度在课程思政优化思政素材、加强立体融合和关注落地成效等方面实施路径，进行了分析与归纳。

[关键词] OBE理念;水资源利用与保护;五维度;课程思政

[基金项目] 2020年度教育部高等学校给排水科学与工程专业教学指导委员会教改项目“给排水创新创业教育模式探索与实践”（GPSJZW2020-06）

[作者简介] 雷晓辉（1974—），男，陕西澄城人，博士，河北工程大学水利水电学院教授级高级工程师，主要从事水系统调度研究;柴蓓蓓（1982—），女，河北邯郸人，博士，河北工程大学能源与环境工程学院副教授（通信作者），主要从事水环境修复研究。

[中图分类号] C229.29   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）23-0005-04  [收稿日期] 2021-02-24

一、引言

习近平总书记强调指出“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1，2]“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。[2，3]2020年教育部发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出“建设高水平人才培养体系，必须将思想政治工作体系贯通其中，必须抓好课程思政建设，解决好专业教育和思政教育‘两张皮问题”。……