周玲霞

【摘要】教育的过程实际是师生以心理活动为基础的情感共鸣过程。教师在课堂教学过程中关注学生的态度、情绪、情感和信念，可以促进学生的个性发展和身心健康。文章分别从关注学生情感、把握情感细节、培养情感价值观以及平等尊重学生等方面阐述了在初中生物教学中落实情感教育的重要性和普遍性。

【关键词】初中生物;情感教育;关注细节;平等尊重;策略

笔者从教二十余年，心里一直有一个声音告诉自己：把学生当孩子，把自己的孩子当学生。因为只有这样，才能培养出有情感的学生。传统的观念经常限制我们把文科和理科分得很清楚，导致知识传授和情感教育脱节。随着科技的发展、大数据时代的到来，教育的瓶颈已经不是教师不会写教案，学生不会做答案。我们可以通过各式各样的app搜索出我们想要的答案，这些好像告诉我们，没有网络不知道，只有自己想不到。但是笔者相信，教育的过程不会完全由智能化代替，教师职业不可以由智能化代替。因为教师给学生传递的不仅仅是知识与技能，还有人格、品质、榜样、有血有肉的肢体语言，甚至包括我们骨子里无法诠释的灵魂。

作为一线生物教师，笔者从一开始从教就深感自己所带的科目不被学生和家长重视，甚至被学校教研组忽视。生物课一度成为一门弱化科目，就算考试，很多学生和家长也认为只有三五十分，还不如体育课重要。这样不成熟的观点和态度很让笔者尴尬。……