黄振宇 林肖永

内容摘要：语文教学论作为师范类院校开设的一门核心课程，蕴含着丰富的思政内涵。从课程性质来看，语文教学论课程具有工具性与人文性相统一的特点，符合“以文化人”“以文育人”的教育理念。文章首先介绍了课程思政的概念;其次，分析语文教学论课程融入课程思政的优势;最后，探究该课程融入课程思政的路径。以期实现语文教学论课程与思政理论教学同向同行，构建“三全育人”环境。

关键词：课程思政 语文教学论 融合路径

习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“要坚持显性教育和隐性教育相统一，充分挖掘其他课程和教学方式中的思想政治教育资源，实现全员全过程全方位育人。”由此可见，要想真正实现对学生的思想政治教育，各个学科必须协同联动，各科教师必须自觉挖掘所教课程中蕴含的思政育人元素，使学生在思想政治理论课中获得的教育经验与其他课程获得的教育经验相一致，增强价值观念认同感。语文教学论作为师范类院校开设的一门核心课程，蕴含着丰富的思政内涵，对于提升学生的语文综合素养、对其进行思想教育和人文素质教育有着不可替代的作用。本文在厘清课程思政概念的基础上，分析语文教学论课程融入课程思政的优势，进而从教学主体、教学资源、教学方式等角度为新时代语文教学论课程思政建设提供发展性建议。

一.课程思政概念的理解