林惜虹

◆摘  要：作业是检查学生对知识掌握情况，调动学生学习主动性的重要形式。核心素养指导下的作业设计更需要教师精心设计，优化作业的方式减轻学生负担，提高学生能力，达到有效教学，改善教学质量的目的。教师要通过作业设计促进学生全面发展，激发学生的数学学习内动力，活跃学生思维，促进学生学习能力的提高。本文主要探究了核心素养指导下的农村初中数学作业设计原则，促进教师优化作业设计，提高教学有效性。

◆关键词：初中数学;核心素养;作业设计;原则

作业是课程教学活动的延伸和补充，对于教学的深入开展和有效教学具有积极的作用。传统的作业内容单一，形式单调，试题练习较多，要求学生通过“题海”战术了解知识，掌握解题方法。为了落实核心素养，教师要结合农村学生的特点，从农村学生实际出发，关注数学作业设计的原则和方法，采用有效的策略来设计作业，点燃学生的主动性，促进学生通过作业的形式主动练习，在实践和体验中理解知识，提高能力。

1遵循主体性原则，紧扣学生特征

教师在设计数学作业时要关注学生主体，考虑到学生的能力、兴趣和知识水平。教师要结合农村学生的生活环境、知识情况和学习能力来进行作业设计，紧扣学生的特征，激发学生的主动性，促进学生积极探究数学作业。教师在设计作业的时候要从学生实际出发，为学生设计个性化作业，满足学生的个性需求，达到激发学生学习动力的目的。……