郑飞霞

◆摘  要：小学体育教学应当注重教学的趣味性，以使体育教学变得尤为形象生动，让学生对体育产生浓厚的学习兴趣，进而确保教学目标的顺利实现。事实表明，教师在小学体育教学中根据教学知识与教学环节及小学生的身心发展特点，应用趣味游戏能够优化教学模式、丰富教学知识、营造良好的教学氛围，从而推进体育教学的顺利开展。本文主要探究趣味游戏在日常体育教学中的应用。

◆关键词：小学体育;趣味游戏;应用分析

在新课程改革背景下，小学体育开展趣味教学的主要目的在于培养德智体美劳全面综合发展的人才。作为基础教育阶段的重要组成学科之一，小学体育不仅集合游戏、娱乐、艺术等要素于一体，而且也是实现“全民健康”的重要路径和载体。当前，小学体育学科教学内容丰富多样，但教学的趣味性不足，导致部分学生学习热情不高，参与体育锻炼的积极性低下。对于小学阶段的学生而言，能够有效吸引其参与热情的无疑需要充足的兴趣，只有契合小学生年龄与心理特征、满足其兴趣需要的体育教学，才能受到他们的欢迎，才能更好地落实小学体育课程教学目标，才能真正有助于提高小学生的身体素质。

一、转变传统的教学观念

受应试教育和当前的社会环境影响，很多小学都比较重视语文、数学等主科教学，而体育作为一门副科，受到的重视程度远远不足，在教学中的地位边缘化，甚至被认为可有可无。……