贺舜阳

◆摘  要：“课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把"立德树人"作为教育的根本任务的一种综合教育理念。”在学前教育启蒙工作当中，对幼儿进行德行教育和人格培养是至关重要的，所以幼儿教育新闻工作者必须要首先把握好学前教育启蒙工作的关口，这样才能够真正落实课程思政视野下的幼儿学前教育工作。基于此本文立足于课程思政视野之下，探究学前教育存在的主要问题，然后进一步提出自己关于课程思政视野下对学前教育教学课程的几点思考。

◆关键词：课程思政;学前教育学;课程教學;思考

学前教育学对于幼儿教育启蒙工作者来讲是一门至关重要的学科内容，这关系到幼儿教育启蒙工作者在从教的过程当中，是否真正能够把握教学思潮的发展，根据国家教育改革工作的相关标准还对幼儿进行思想和道德方面的启蒙工作。在学前教育学当中，存在三大主要特点：完善课程思政内容、创新多元化的教学方法、丰富课程思政教学活动的评价方式。接下来本文将围绕学前教育学的这三大特点来展开课程思政视野下的几点思考。

一、学前教育学课程教学活动中存在的现实问题分析

首先在高校进行学前教育学课程教学内容安排的时候，往往会把重点侧重于学生的幼儿教育岂能技能这一方面。对学生进行课程思政教育，却很少有学校能够引起重视，并且能够真正把学生的课程思政教育工作落实与学前教育课程教学活动当中。……