董雨梅

◆摘  要：数学课是小学教育体系中非常重要的课程之一，学好数学有利于培养学生的理性思维，对学生未来人生道路的发展有着重大影响。然而，数学课往往具有较强的理论性与抽象色彩，对于年龄较小的小学生来说，在短时间内学习并掌握抽象的数学知识可能有一定难度，对目前的小学数学教学来说，，仍然存在学生参与度不高，过度依赖老师的情况。现阶段，在课堂教学中以问题为导向，创设有效的问题情境，引导学生独立思考、主动学习，是一种常见的教学方法。本文将针对如何在小学数学的课堂教学中创设有效的问题情境提出具体策略，以供参考。

◆关键词：小学数学;问题情境;方法策略

一、问题导向式教学的概念及优点

相信每一位老师都知道，教学应该以学生为主体，以教师为主导，教师在学生学习的过程中主要起着帮助引导的作用，但是传统应试教育观念的不良影响并不会马上消失，在实际的教学工作中，仍然存在一些老师在课堂上忽略学生的主体地位，上课时依然习惯采用"老师讲，学生听"的模式，想法，在课堂上将各种不同的思路、方法都交给学生，而学生只要听懂并记住就可以了。的确，这种方法对短期内提高学生的学习成绩可能非常有效，但是，这种方法并不要求学生主动学习，学生只要负责接受现成的知识与方法就好，完全谈不上"独立思考"。而问题导向式教学策略是指教师创设有意义的问题情境，引导学生利用已有的知识和经验通过多种课堂组织形式解决多种类型的问题，从而习得教学目标规定的教学内容、发展问题解决能力的一系列教学策略。……