彭丹

◆摘  要：传统的数学课通常以教师讲解知识为主，学生很少有机会发表自己的看法。在枯燥乏味的教学氛围中产生了不同程度的抵触情绪，学生的学习兴趣渐渐消失，探究积极性受到影响。鉴于这种情况教师必须重新确立教学目标不断整合教学方法来改善这一现状，同时开展以学生为主题的教学活动，打开学生的思维，导入新知识。思维导图教学，更符合学生个性化的学习需求，对于学生的理解认知具有较大的帮助。

◆关键词：小学数学;复习课;思维导图

思维导图的合理应用能够提高课堂的效率，但是思维导图的正确应用方法需要教师去探索研究，教师应该在实践教学的过程中引入一些趣味的元素活跃学生的抽象思维，开拓学生的想象空间，师生互动和谐课堂，满足不同学生的学习需求，提高课堂效率，推动学生的健康成长。

一、思维导图在小学数学教学中的应用意义

1.使用思维导图激发学生的兴趣

兴趣是学生的最佳老师，也是促使学生积极学习数学基础的催化剂。教师可以使用思维导图来创建优美而富有诗意轻松的教学环境，以激发学生的浓厚兴趣和强烈愿望。同时，一些插图可以用来指导学生阅读和观看图片时获得各种信息，并感受到最大的学习乐趣。学生通过插图了解自己学到的东西，体验不同的情感，不自觉地进入角色，跟随老师探索未知的魔法世界，形成积极乐观的态度，并在数学上取得重大进步。……