黄丽霞

◆摘  要：随着新课程改革的不断深入，初中数学教学模式也将进行相应的改革和调整，如何选择合适的手段开展自主探究式教学，已成为数学教师面临的关键性问题之一。自主探究教学是一种以学生为主体的基于实践教育理念的教学模式，是一种以学生“学”为主要方法，具备较强创造性、探究性的教学形式，这一教学手段能够赋予学生更多探究的空间，激发学生的参与意识，发散其思维，无形中培养学生的自主探究能力和自主思考能力。基于此，本文就自主探究式教学在初中二次函数教学中的应用展开探究。

◆关键词：自主探究;初中数学;二次函数

初中数学是在培养学生逻辑思维能力、创新能力等基础技能的同时培养学生的知识应用水平，但是在以往的教学当中，由于教学手段传统，不仅使得数学课堂枯燥无味，极大的降低了学生的学习积极性，还在一定程度上忽略了自主探究，学生的思维遭到限制，整体教学效率并不理想，因此，数学教师要加大自主探究学习的重视度，给予学生自主学习的空间，传递自主学习方法，在课堂中突出学生的主体地位，通过学生的自主探究，打造出高质量的数学课堂。

一、初中实践教学课堂存在的问题

当下多数初中数学课堂仍是采用传统的课堂教学模式，在教学过程中，许多教师并未深刻领会到新课程改革的要求，课程模式倾向于模式化和程序化，更加注重公式的灌注和教学目标的达成，忽略了学生的实际需求和反馈，学生缺乏自主探究的空间，课堂氛围低迷，积极性不高。……