朱伟

◆摘  要：随着我国素质教育不断向纵深推进，高效、高质课堂的构建得到了越来越多的关注。虽然高效课堂的构建可以从多个方面入手，但是究其根本还是要以教材为依托，创造性使用教材可以在固有的单位时间内为学生提供新形式、新内容的课堂，也可以帮助教师顺利完成教学任务。基于此，本文围绕创造性使用教材，构建高效课堂展开探究，以期为小学教育工作者提供一定的帮助和参考。

◆关键词：创造性;构建;高效课堂

教材的编写并不是空穴来风，它们严格以教学大纲为规范，是教师传授知识、学生吸取知识的主要源泉。在素质教育和新课改的背景下，教育界对高效课堂的构建十分重视，对教师教材的使用也提出了新的要求，不仅要对教材做到充分地掌握和认知，还要了解学生的学情和学习情感需求，在此基础上创造性地进行教材使用。创造性使用教材可以从多个方面着手，不但可以以教材为依托进行因材施教，围绕教材核心展开新型的教学模式，还可以根据实际的教学进度和教学安排有规划地调整教材顺序，进行有机整合，完成知识内化的单元模块教学。类似的手段和模式还有很多种，需要教师根据教材去不断探索，本文从以下几个方面展开论述，以科学完成高效课堂的构建。

一、根据学生实际学情，调整教材顺序

新课程改革带给教育界的不仅是教学要求和教学目标的改变，对教学思想和教学目标也做了新规划。……