颜玉霞

◆摘  要：作文是初中语文教学中的重点，也是初中生较难攻破的难点，加强初中作文有助于提升学生语文学习力，提升学生语文素养。将情境教学应用到初中语文写作教学中，能够丰富学生的情感体验，帮助学生实现情感积累，从而突破写作难关。本文将对情境作文教学的特点进行探讨，并提出初中语文写作教学中有效应用情境教学的策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。

◆关键词：初中语文;写作教学;情景教学;应用策略

所谓情景作文教学指的是教师在作文教学中通过教学情境的设置，吸引初中生的高度关注，让学生获得多种感官刺激，活跃学生的语言思维，唤醒学生情感体验，从而激发初中生情感宣泄的欲望，促进学生情感宣泄的作文教学方法。

一、初中情景作文教学的特点

（一）多元性特点

进入到初中阶段，学生的思维已经得到了较快的发展，他们在心理和智力方面已经趋近于成熟，教师在创设作文教学情境中有了更多的选择，可以选择有助于发展学生形象思维的方法，也可以注重初中生抽象思维能力的培养。

比如：教师可以采用现实生活场景构建教学情境，可以利用游戏法和角色演绎法构建作文教学场景，增强初中生的现实体验;也可以采用语言表述和辩论等抽象方式，为学生创设作文情境，让学生利用抽象思维对情境加以感知。因此，情境创设更趋向与多元化发展。

（二）体验性特点

情境作文教学法的精妙所在就是将学生引入到特定情境中，诱导学生思想和情绪方面的变化，让学生能够“触景生情”，让思想和情境碰撞出灵感的火花，从而提高初中生文字表达欲望，形成富有真情实感的文章。……