陈军岳

◆摘  要：新课改下的高中语文教学，必须要做好作文训练教学工作，在有效提升学生联想力的同时，引导学生实现“下笔如有神”的能力。但结合实际作文训练教学来看，很多高中生在进行作文创作的过程中依旧存在“谈作文色变”的现象，究其原因主要在于他们缺少有效的联想力，下面就来结合实际教学经验对此展开研究，希望本文的发表能够为广大同行业教育工作者带来参考与帮助。

◆关键词：高中语文作文训练;联想能力;有效策略

作文在高中语文考试中占据着较大比重，因此对于高中语文教学来说，必须要结合学生的实际认知情况入手，对他们的语文综合运用水平进行融会贯通，在不断提升其想象力与认知力的同时，以一种事半功倍的教学手段来实现写作思路的明确。

一、联想与想象在作文训练中的作用

（一）联想的作用

“联想”主要是指通过看到、想到的某一事物从而想到另一个事物，这不仅是一个意识的转变，同时也是观念与心理上的一种变化。对于高中阶段的孩子们来说，他们在进行作文创作的过程中都不同程度的缺少联想能力，为了突破这种瓶颈教师不妨可以借助“事物转移”的方式来对写作材料进行丰富。然而这个过程并不是一蹴而就的过程，任何联想都必须要以浓厚的积累为出发点，在拓宽联想思路的同时实现认知的升华。

（二）想象的作用

“想象”是人们在头脑中形成的一种表象，借助加工、创造与改造来产生出一个不曾直接认知、直接感知的新生内容，作为一种心理活动过程，想象必须要借助生活这一资源来进行延伸，通过思想这一载体构建出不同的形象。……