饶志明

【摘要】数学是一门集逻辑性、抽象性于一体的学科，其中学生的建模能力是学科核心素养之一.在新课程改革的背景下，现代信息技术独特的图文并茂、生动形象等特征能达到化抽象为形象之效，引导学生把握抽象知识，进而强化学生的数学建模能力.那么，教师如何在课堂教学中因时度势地利用信息技术培养学生的建模能力呢？本文作者结合自身教学经验给出几点建议.

【关键词】高中数学;建模能力;信息技术

一、引言

2018年4月，教育部颁布的《教育信息化 2.0 行动计划》中提出：我们应致力于促进学生从信息技术应用能力转变为信息技术素养.对此，我们不仅要善于借助技术，更应该将信息技术和信息素养融合，培养学生的人工智能思维，并强化创新意识.2017年，《普通高中数学课程标准》中提到数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大核心素养，其中数学建模素养集中体现了数学课程目标.数学建模则是学生借助计算机技术、利用所学知识解决现实生活中实际问题的一个创造性过程，这样学生能够切身感受到数学知识的魅力与价值，有利于激发学生学习的积极性，有助于强化学生的实践能力，激发学生的创新思维.所以，在这一形势下，高中数学教学中应借助信息技术，着重培养学生的数学建模能力，进而提高学生的数学核心素养.

二、教学信息化与高中数学建模分析

新课标明确提出：数学课堂……