高洁莹

【摘要】数学是一门非常用重要的学科，在小学数学的课堂中如何提高课堂有效性成为教师教学的重要目标。本文主要阐述了从教师、师生关系和课堂教学环节三个方面提高小学数学课堂有效性的具体做法。

【关键词】小学数学;课堂教学;有效性;做法

什么是教学效率？教师在课堂规定的教学时间内，根据课堂教学要求，完成相应的教学内容，培养学生掌握相关知识。影响一节课的教学效率的原因是多方面的，有来自于教师自身的，也有来自学生方面的，更多的是源自于课堂教学的方式方法。因此，笔者就以下几个方面来谈谈自己的一些看法和做法。

一、提高教师自身素质是提高课堂教学有效性的前提

教师作为课堂教学的主导者，教师自身素质的高低直接影响课堂的有效性，要设计出一节高质高效的教学设计，除了钻研教材、备学生、备教法，还需要有灵活的教法、先进的教学思想作指导。因此，要提高数学课堂的有效性，首先要提高教师的自身素养。教学中，我们不难发现，学生会更喜欢思想新颖、幽默风趣、知识渊博的教师。教师身上具备了这些条件，学生会更主动参与课堂学习，更亲近教师，更能主动地学习数学知识。只有学生主动地参与到教学当中才能提高学习的有效性。除了钻研教材、钻研学生，我们还要紧跟时代的步伐，不断地学习，不断地接受再教育，积极投身教研教改，不断丰富和提升自身，以适应教育的发展需要。……