摘 要：随着现代素质教育的推广，培养幼儿创新思维、促进幼儿多元化发展成为学校和教师追求的目标。但实际上，幼儿园中存在超前化教育、强制性教学小学内容、“标准化”管理等问题，这些刻板的教学环境扼杀了幼儿的天性，不利于幼儿的长期发展。我们在反思幼儿园教学现状的同时，应深刻剖析当前教学环境的形成原因，其中家长对幼儿的过分溺爱、幼儿缺少与同龄人的必要交际及家长的不良习惯对幼儿的负面影响比较大。因此，如何培养幼儿健康的心理与积极阳光的性格，成为每位幼儿教师及幼儿园必须思考的问题。

关键词：新时期;幼儿园;学前教育;发展策略

中图分类号：G42                                    文献标识码：A                                    文章编号：2095-9192（2021）19-0032-02

引  言

“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”著名教育家陶行知先生的这句话一语道破了幼儿教育的重要性。幼儿园其实是一个“小型社会”，其会给幼儿的思维习惯、做事方法、性格形成等带来难以逆转的影响。比如，教师在幼儿园批评一个爱动顽皮的幼儿，如果批评得重容易影响幼儿的性格，或许会让幼儿变得内向胆怯;若批评得轻则会让幼儿置若罔闻，依旧如故。因此，教师处理幼儿的每件小事，对于幼儿来说都具有十分明显的影响[1]。教师必须考虑清楚如何处理与幼儿有关的细节，才能既让幼儿知道如何做是对的，又不影响幼儿的身心健康发展。比如，在处理幼儿之间打闹问题上，教师可以适当运用正面管教的方法，或者与家长沟通做好家园共育，使幼儿真正意识到自己的问题。……