江金荣

摘 要：核心素养的培养是新课改背景下提出的主要内容，作为教师应该将其贯彻落实。但是在当前的道德与法治教学中，教师会因为理论知识的逻辑性太强，学生学起来有一定的难度而将重点放在知识的讲解上，忽视了学生法治素养的培养。由于具备法治素养的学生可以拥有较高的素质，可以将所学到的法治知识运用于生活中，解决生活中的问题，所以教师要将学生的法治素养的培养重视起来。文章从必要性、现状、方法三个方面入手，阐述了初中道德与法治教学中培养学生法治素养的方法。

关键词：初中;道德与法治;法治素养;培养方法

法治素养的培养是新课改不断推进导致的必然结果，也是让学生成长为高素质人才的有效手段。因为当前的课堂教学存在一定的问题，教师在开展课堂教学的时候还是会对知识进行灌输，所以学生不仅没办法对道德与法治课堂产生兴趣，学生的法治素养、各项能力也没办法得到提高。因此，教师需要将课堂教学的方式方法进行转变，要在教学中将学生的法治意识激发出来，潜移默化中对学生的法治素养进行培养。

一、 法治素养的培养的必要性

为什么要培养学生的法治素养呢？在长时间的实践中发现，具备法治素养的学生的社会责任感较强，在面对自己所需要承担的社会义务的时候并不会有太多的推辞，可以正确地去对待。

相较而言，具备法治素养的学生的道德品质也较为良好，会在看到教师、长辈的时候给予尊敬，会在待人接物上文明、有礼貌且和善，会严格地去遵守各项法律规则，会努力地进行创新，会学会分辨是非黑白，并对自己需要承担的公民义务积极主动地去承担。……