尹玉宝

摘 要：为保证小学语文课堂教学活动的顺利开展，促进学生语言思维能力的进步与个人文化素质的提升，任课教师应当合理运用提问教学法组织趣味性教学，充分激发小学生的学习兴趣与探究热情。通过提出有一定吸引力与概括性的特殊问题，创设符合本课学习方向的问答情境，使学生根据任课教师所提出的学科问题进行自主探究，当代小学生能够在寻找问题正确答案的过程中认识到所学知识的具体应用路径，夯实自身能力基础，把握语文课程知识体系中的关键部分，并将所学学科知识贯彻到实践之中。文章主要分析了提问教学法的核心应用原则，并指出了目前小学语文课堂上提问教学法的具体应用误区，总结了高效运用提问教学法提升课堂教学效果的可行路径。

关键词：小学语文教育;提问教学法;应用路径研究

一、 引言

通过运用提问教学法，任课教师能够突破传统教学模式的限制，与缺乏学习热情与探究意识的小学生进行密切互动，师生之间能够进行平等的双向交流，可突出小学生作为课堂学习主体的地位，语文教师能够在问答情境中充当讲解学科原理、提供学习素材的引导者，小学生则可在任课教师的指引下找准阶段性学习目标，在探究问题答案的过程中锻炼自身的思维能力，对学科核心原理与基本知识产生准确、系统的认识。任课教师可在问答互动活动中发现学生在个人能力与学习习惯等不同层面的不足，给小学生以思维层面的启发。……