高韵

【摘要】写作考查的是一个人运用语言文字的能力，英语写作更是如此。在小学英语教学中，写作和阅读占据着同样重要的地位。为了改变传统写作教学的弊端，教师应积极贯彻写作序列化理念，同时有计划、有步骤地训练学生的写作能力，才能真正提高学生的写作水平。

【关键词】小学英语;写作;序列化;教学策略

在现阶段的小学英语教学中，写作可谓一大难点，有很多教学弊端存在，比如有的学生不知道怎样准确地写好一个句子，通篇的语法错误等等。针对这些情况，教师应该采取序列化的教学策略，提高写作指导的成效，逐步提升学生的写作水平。

一、按照写作流程，明确写作顺序

正如交通有交通秩序，教学有教学秩序，写作同样有序可依。写作并不是学生天生具备的能力，而是后天逐步培养的能力。既然是逐步培养，那就意味着写作需要遵循一定的顺序。学生只有明确写作的顺序，才能知道自己每一步该做什么，进而完成写作训练。在当前的小学英语课堂上，为了更好地实施写作指导，教师必須让学生明确写作的流程，也就是按照“确定立意→设定框架→填充内容→二次检查”的顺序完成写作练习。只有这样，才能强化学生对写作活动的认知，培养学生的写作顺序感。

例如，在教学小学英语四年级下册Unit 5 Seasons时，本单元的核心话题是“seasons”（四季），所以在教学过程中，教师首先将“story time”部分的四位主人公引入课堂，分别是Sam，Billy，Bobby，Tina，然后通过课件向学生展示这四位主人公对季节的描述，在此基础上对学生展开写作指导。……