余攀婷 铁翠香

摘 要：“互联网+”时代，以线上教学为主的混合式教学模式在新闻传播学中的应用走向常态化，但在实际的教学活动中还存在教师线上教学经验不足、学生自控能力弱等诸多问题。基于此，本文提出基于“任务驱动”的混合式教学模式，来弥补单一线上教学的不足。通过转换师生角色、建立有效的评价机制，探究混合式教学在新闻传播学中的常态化应用路径，实现该模式在新闻传播学中应用的普遍化，同时也为今后的新闻传播学教学改革提供一些新的研究思路。

关键词：混合式教学;新闻传播学;“任务驱动”

中图分类号：G40    文献标识码：A         文章编号：1672-8122（2021）07-0153-04

随着互联网的日益普及，传统的新闻传播学教学模式已无法满足自媒体时代对新闻人才的需求，传统教学模式亟待向新型教学模式转变，以培养契合时代要求的媒体人。以线上教学和线下教学深度融合而成的混合式教学模式，正在各年级、各学科、各高校中得到普遍应用，成为改革传统教学模式的新型教学模式。根据新闻传播学的学科特点，基于“任务驱动”的混合式教学模式是其教学模式改革的一大方向，在新闻传播学的具体应用中成效显著。

一、以线上教学为主的混合式教学在新闻传播学中的运用

伴随互联网技术的深入发展，以线上教学为主的混合式教学模式成功走进了高校的课堂。但是，由于线上教学模式在我国开始较晚，发展尚不成熟，在教师和学生方面都暴露了一些不足。……