彭杰

摘 要：初中生物教学主要是理论和实践组合在一起，教师在授课过程中一定要注意对学生探究方向的引导，而合作学习教学模式就成了重要也是最有效的手段之一。合作学习不仅能够培养初中生的团结合作能力，并且可以使学生在合作中探究学习内容，发现实践的乐趣。然而在现阶段学习中，初中生物课堂上仍然存在一些问题，文章基于合作学习的初中生物教学实践进行了深度探析，发现了其中存在的问题，并对其做出了解释。

关键词：合作学习;初中生物;教学实践

21世纪以来，随着初中生物教学实践的不断深入，人们、社会对于初中生物教学提出了更高的标准，而对于初中生物教学来说，让学生参与实践和实践的过程才是其真正能够掌握课本内容的必要过程。生物一直以来都是一个基于实验、实践的学科，学习探究过程是获取、巩固知识结论的必要环节。而进入实验课堂中，固定烦琐的操作过程会消磨学生对学习的兴趣，所以笔者提出用合作学习的方法来促进学生对生物学习的积极性。

一、树立合作学习理念，创设合作学习氛围

首先，为了创设自主教学情境，老师要更加积极主动地关心学生，对于学生在实验过程中所遇到的问题，老师则要细致耐心地倾听并给予帮助。在小组合作学习模式下，学生更多的是自主探究，所以要尝试很多种方法去找到正确的一种。因此，学生遇到的困难和失败往往会更多，这也使得老师的作用更如体现出来。……