刘晓欣

摘 要：随着人类生活水平以及质量的提升，我国开始逐渐关注教育事业的发展，但是，教育业依然处于不断深化的阶段过程中。同时，伴随新课程改革的教学理念在教育业中不断渗透，小学英语核心素养的培养越来越受到人类的普遍关注。文章基于核心素养视角下，探讨了针对小学英语课堂教学的评价策略，以供参考。

关键词：核心素养;小学英语;教学评价

语言学习一般注重对其核心素养的培养，而核心素养一般由知识、文化品德、学习能力和思维逻辑四个部分构成，小学英语学习的过程也毫不例外。在语言学习中，要注重对核心素养的培养，同时教师要以身作则，采用科学性的评价策略以及思维理念进行合理教学，及时接收学生在课堂中反馈出来的信息，并且做出有效的回应与解答，将自身的教学手段完善化。

一、以“德”施教，树己为榜

教师的工作不单在于教学工作本身，其需要尽职尽责地教好每一位学生，在践行以“德”施教的原则中，需要教师能够做到以德服人，而不是将一系列强制性的外界因素施加在学生身上。常言道，“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”言外之意，一位教师对学生言传身教产生的影响要远远胜于固守成规的教学模式。无论是在课堂之中還是在课堂之外，教师对小学生的影响是潜移默化的，久而久之，教师的一言一行会在学生的心中形成深深的烙印，正如有诗言：“随风潜入夜，润物细无声”。……