康则协绕

摘 要：新课程理念中指出，生活为知识的重要来源。因此，要求教师在教学活动中将学生日常生活作为教学切入点，将教学内容同日常生活相结合，实施生活化教学，以此促使学生将所掌握的知识灵活应用至日常生活中，对生活中所遭遇的实际问题加以妥善处理。

关键词：生活化教学;小学道德与法治课堂;开展策略

引言：

我国著名的教育学家陶行知先生在探究相关的教育问题时提倡对学生进行生活教育，也就是将学生的教育与他们的日常生活联系在一起。随着我国素质教育的不断开展，教育体制的不断变革，我国教育部门对小学道德与法治课程教学做出了明确的指示，教师在教学的过程中要主动将道德与法治的教学内容融入小学生的生活实践当中，对道德与法治的内容进行生活化的处理。

一、生活化教学法应用意义

处于小学阶段的学生自身思想意识、世界观并未完全形成，对身边事物的认知能力较为薄弱，因此，教师只有将学生日常生活中发生的事例应用至教学活动中，方可帮助学生对教材中所涉及的思想道德理论、法律知识加以理解。其次，借助具体事例的讲述，还有助于学生直观感受的形成，且引导学生主动参与至实践中，深化学生对理论知识的理解。教师可以借助生活化教学法的应用，培养学生良好生活态度及价值观念。再次，可调动学生的学习主动性。因道德与法治中大部分内容均与学生日常生活相关，因此，教师利用生活化教学法可拉近学生与课本知识间的距离，联系日常生活激发学生的学习兴趣，引导学生的思想和行为得以正向发展。……