王亚楠

摘 要：传统词汇教学中存在诸多问题：教师教授任务量大，学生死记硬背单词。教学效率低下，本文对比分析传统词汇教学与高考真题语篇词汇教学，探索词汇教学的有效策略。

关键词：高中英语;真题语篇;词汇教学

传统的高中词汇教学割断了词汇与语境的相关联系，学生依靠机械重复背诵单词，势必会导致整个教学过程中的效率低下问题。为提高词汇教学有效性，高三教师必须由语境出发，寻找到词汇教学的合适突破口。了解班级学生的学习状况，探索实用、科学、有效的词汇教学和学习策略，提高高三英语词汇教学效率，有效提升高三学生英语的词汇运用能力和语篇分析能力。本文基于传统词汇教学中存在的问题展开，分析对比高考真题为语篇的词汇教学，利用高考真题为语篇的教学提高学生学习词汇的积极性。

一、传统高中词汇教学现状

传统词汇教学中，学生死记硬背单词的用法，脱离真实的语境，不能够真正的记住某一个单词，或者是在一时记住了，过后因为不会运用而又很快遗忘。这样的机械记忆模式导致了学生对于整个词汇课堂的畏惧，一些学生虽然记住了单词，但是这些单词在学生的脑海中也存在的较为混乱。特别是对于一些一词多义和熟词生义现象，学生了解的更是不太透彻。教师忽略了词汇教学与天然语境的相关联系，很多时候，学生对于词汇的深层理解和实际应用掌握得也不是太好。……