李娜

摘 要：教师是学生学习的促进者，在新课改的背景下，教师要更新教育观念，重新建立教学方式，重新构造课后教学。将教师本身知识传授者的角色转变为学生学习的指导者。培育小学生独立学习意识，为日后更深层次学习打下夯实的基础。作业设计的好坏对学生作业的热情和作业的效果有着非常直接的影响，为此，本文基于新课改背景，结合小学语文教学特点，综合文献资料、理论分析、经验总结等多个研究方法，提出几点关于语文课后作业设计的看法，希望能够对一线教师更好地展开小学语文课后作业设计活动给予有效的帮助和参考。

关键词：新课改;小学语文;层次划分;作业设计

小学生处于身心发育的关键时期，新课改更为注重学生的发展。语文作为小学生的主要课程，承担学生学习、思维发育的重大任务。继而语文教育不应只将重点放在课堂，课后作业是课堂的延伸和巩固，课后作业布置的环节起着至关重要的作用。所以也需要加强对其重视的程度，但通过相关的调查研究发现，虽然更多的教师加强了对此问题的重视程度，但由于多种因素的限制和影响，整体的作业设计、实施效果并不理想。因此，有必要在既有相关研究的基础上对其做更进一步的分析和探索。

一、尊重学生差异，进行分层设计

每个人都是独一无二的，就像世界上没有相同的两片树叶。学生在成长发育的路途上是参差不齐的。教师在课堂教学和课后作业布置上，不能“一鞭子赶”。……