刘洋

摘  要：在中低年级数学教学计量单位的学习中，量感的培养对于学生来说非常的重要。本文主要研究教师在中低年级的数学教学中对学生进行量感的培养，使他们的思维能力得到提升。让他们在平常的数学学习过程中，加快解题的速度，不断提高自身的数学素养。

关键词：小学数学;量感的培养;数学教学

引言：学生在小学阶段的学习中，数学对于他们是一门重要的基础学科。在他们学习的过程中，他们对“量”的一种感觉叫做量感。在學生学习相关知识的时候，量感能够有效地帮助他们。量感的培养能够使他们的数学思维得到提高，同时数学素养和数学学习的效率也同样得到提高。在现实生活中量感能让他们更好地用数学去解决实际遇到的问题。

一、小学中低年级数学教学中量感的特征

学生们对各种物体的规模、速度、程度等各个方面通过视觉或触觉的感觉就是数学课程教学中的“量感”。学生的不同感官通过对于各种事物的接触，在大脑中形成了各种量态的感性认识，它包括物体的大小、多少、长短、粗细、方圆、厚薄、轻重、快慢、松紧等[1]。在中低年级数学教学计量单位的学习中，量感的培养对于学生来说非常的重要，教师数学教学中对学生进行量感的培养，让学生们深入的了解相关的数学知识，提高他们的数学素养。

二、小学中低年级数学教学中量感的培养

（一）借助学生身边的事物培养量感，建立“量”的表象

学生在中低年级在学习数学的过程中，“量”的学习与身边的事物有很大的关系。……