肖铃

摘  要：相较于现阶段的数学教学课堂，早期的教学课堂存在许多不足之处，如缺乏教学趣味性以及对学生自主学习能力的引导与培养。这在一定程度上限制了学生综合能力的发展与提高。其中，教学趣味性对小学阶段的数学教学效果存在更加明显的影响作用。数学教学课堂的教学趣味性主要体现在课堂氛围、课堂教学模式以及课堂内容这三个方面。因此，掌握学生的学习需求以及学习特点，并从以上三方面对教学课堂模式以及内容进行改善，成为构建趣味教学课堂的有效教学策略。

关键词：小学数学;趣味课堂;活跃气氛;课堂提问;内容拓展

小学时期的学生对于课堂趣味性的要求相对较高，而趣味教学也因此成为小学阶段教学课堂的显著特点。趣味教学看似与数学教学科目的严谨性相违背，但实则能够相辅相成，辅助于学生的学习过程。在小学数学的教学过程中，教师可在教学设备的辅助下，结合教学内容展开趣味教学课堂，从而提高学生的数学学习兴趣以及学习效果。在本篇文章中，笔者结合自身多年小学数学教学经验，对小学阶段数学趣味教学课堂的构建提出以下几点观点，希望能够为各位教师提供一定的帮助。

一、师生互动活躍课堂气氛

趣味教学课堂的主要体现之一在于其活跃的课堂氛围和学习氛围。课堂氛围的活跃方法有多种，其中最有效的教学方法便是教师与学生展开积极的课堂互动。……