苏力

摘  要：谈到阅读能力，人们第一时间想到的都会是语文学科，英语学科等语言类学科方面的阅读能力的培养，往往忽视了数学阅读能力的培养。其实，数学阅读能力是学生学习数学必不可少的一项基本技能，阅读能力的强弱直接影响阅读题目的速度，理解程度，解题效率和正确率。因此，在小学数学教学过程中，应该从中低年级开始重视阅读教学，利用丰富有趣的数学阅读形式，在课堂教学中加强数学阅读能力的培养。

关键词：中低年级;数学阅读;培养策略

教育家斯托利亚尔说：“数学教学也就是数学语言的教学。”数学语言包含数学符号、数学概念和数学公式等，所以学生只有具备了阅读数学语言的能力，才能更好地理解數学、学好数学。在小学数学课堂上，数学教师要增强数学阅读教学意识，找准培养学生阅读数学能力的时机，丰富数学教学的方法，引导学生掌握数学阅读技巧的正确方法，进而为学生的自主学习和未来学习奠定良好的基础。

一、数学阅读的内涵

数学阅读实际上就是一种数学语言活动和认识活动，也可以看作是数学文化的体现。从教育的角度来看，数学阅读就是围绕数学问题，通过数学思维来解决问题，直接影响到学生对于数学知识的理解和掌握。而数学阅读也分为主动阅读和被动阅读。被动阅读是通过视觉来搜索信息并接收信息，然后通过思维加工的方式获取结论，掌握结论。而主动阅读是通过主动思考的方式来探讨问题中的隐蔽关系，去主动地探究知识，这也符合现代教育的思想。……