罗庆旺

摘  要：情境教学法已经逐渐成为一种重要的教学方法，与传统教学模式相比，可以促使学生获得更加丰富的学习体验。教师可以创设相应的教学情境，学生参与学习的兴趣会显著提高，更有助于学生理解和掌握知识，真正提升教学质量，改变以往落后低效的教学局面。小学数学教师在具体教学中，可以引入数学问题情境，引导学生自主思考，创设生活化情境，帮助解决实际问题，或者建立游戏化情境，营造轻松愉悦的课堂氛围，从而通过情境教学法的充分运用，提高数学教学质量。本文主要探究了运用情境教学法提升小学数学教学质量的路径，以供参考交流。

关键词：小学数学;情境教学法;设计原则;提升路径

引言

随着现代科学技术的发展，社会对于人才提出了更高的要求，为教育教学活动的开展带来全新挑战。传统的教学方式难以满足当前需求，因此教师应紧跟时代的步伐做到与时俱进，对教育理念与方法進行改进创新。在这一过程中，情境教学法深受教师与学生的喜爱。在实际的教学过程中，情境教学法能够起到一定积极作用，在轻松的教学氛围下，将抽象的知识更加直观地展现在学生面前，满足学习与发展的需求。对于小学数学这门基础学科的教学，教师也要积极探索运用情境教学法提升教学质量的路径，促使学生更加轻松高效的学习数学，提高数学学习水平。

1 小学数学情境教学法的设计原则