王艳辉

摘  要：小学生作文综合素质的提高离不开自主修改能力的提升，如此，小学高年级语文教师在实际教学过程当中，应该明确学生自主修改作文能力的价值所在，让学生自主探索修改作文的方式策略，调动学生自主修改的积极性，从而在引领过程当中推动学生提升自主修改作文的能力，只有如此才能在潜移默化中提高学生的语文综合素养。

关键词：小学;自主;修改作文能力

传统的写作教学，教师通常会抛出命题引领学生自主写作，然后再交由教师批改，如此学生只会写作文，完全不会改作文。如此，要想改变此种局面，小学高年级语文教师必须要融入叶圣陶先生的作文教学思想，革新传统的教学模式，将教师从低效的劳动之中解放出来，实现转变，即实现作文批改方式的转变。其次，教师在实际教学过程当中需将读写变成同步协调，让学生从读中去改写，从改写当中去阅读。如此才能够提升学生的自主修改能力。最后，教师要改变包批包改的方式，让学生进行练改，教师在此过程当中只发挥指导作用，训练学生自己改。

一、建立新旧知识的联系性，培养学生修改意识

学生并不是天生就会修改，这时就需要教师去帮助学生建立新旧知识之间的联系性，让学生基于以往正确知识经验的引领意识到现在写作过程当中所存在的不足，这样才能够让学生拥有修改意识。首先，教师要通过“敲字”的引领，让学生意识到好多作文都是通过一次一次的推敲出来的，让学生明白自己作文修改到底有多重要。……