摘 要：粤港澳大湾区的职业教育合作是发展粤港澳大湾区的国家战略需要，也是公共事务协同治理的必然路径，更是高质量职业教育的本质所在。从政治、管理、教育的三重进路出发，以政策制定、资源互补与产教融合为合作目标，粤港澳大湾区职业教育合作可形成政府间合作网络、校际合作网络以及以院校为核心的1（学校）+X（地方政府、其他职业院校、非政府组织、行业企业）多种组合的校企合作网络，呈现多层级圈层化的结构特点。要促进圈层结构间各主体在合作网络间一致有效的集体行动，需要明确合作的网络类型，选择好合作伙伴与合作方式，充分发挥政府的集成者角色作用并积极探索契约治理等新型网络治理的程序和手段。

关键词：粤港澳大湾区;职业教育;合作网络;圈层结构

《粤港澳大湾区发展规划纲要》（以下简称规划纲要）的指导思想指出，要不断深化粤港澳互利合作，进一步建立互利共赢的区域合作关系，推动区域经济协同发展。随着粤港澳大湾区建设步伐的加速，全方位、多层次的区域合作日滋月益，如跨境的深港双城联动公交运营、多主体联合开展技术攻关、金融行业的跨境服务、三地共建创新工作室联盟等等。可以看出，大湾区的合作不仅限于投资贸易，各发展主体在基础设施、金融服务、科技教育等多个领域进行着协同发展模式的创新探索。实际上，在不同国家不同地区，不同组织之间的相互依赖日渐深入的今天，公共产品的合作供给、公共事务的跨境治理早已成为国家治理领域重要的研究议题。……