苏婧

摘 要：清华大学面向全校本科新生开设写作课，以16人左右的小班为教学单位，教师围绕不同写作主题组织学生开展说理性写作，在国内高校中开创先河。清华大学写作课最大的特色之一是教师与学生的一对一面批环节，这不仅是超越课堂实体的教学形式的延展与创新，也是高等教育开展形成性评价的一种有益方式。对教师来说，写作课中的面批能指导教师有效调整和控制教学活动;对学生来说，写作课中的面批在及时强化学习效果的同时可以给学生提供有针对性的个性化指导意见。同时，面批作为一种形成性评价的手段搭建起了师生沟通与互动的桥梁，有助于师生进一步建立情感纽带，同时赋能教师的教学与学生的学习。

关键词：清华大学;写作课;形成性评价;面批

清华大学面向全校本科新生开设写作课，在国内高校中开创先河，受到我国高等教育界的瞩目与热议。清华大学的写作课以16人左右的小班为教学单位，教师围绕不同写作主题（比如健康、九十年代、《史记》与司马迁等）组织学生开展说理性写作，学生每个学期完成3000字左右的短文一篇和5000字左右的长文一篇，并在期末进行文章的展示与答辩。

清华大学写作课最大的特色之一是教师与学生的一对一面批环节：即，在学生分别完成短文初稿和长文初稿后，教师对学生的文章进行详细批改，再围绕修改意见与每个学生进行一对一的面谈和交流，学生根据面批的结果修改文章，形成短文终稿和长文终稿。……