诸燕芳

【摘要】随着时代的发展，社会对于人才的需求发生了转变。社会对人才的综合素养重视程度越来越高，我国教育理念也发生了转变。素质教育是目前我国重要教育指导方针。因此，教师应注重转变自身教学理念，通过开展教学，不仅要帮助学生夯实文化知识基础，更要将素质教育理念贯穿整个教学过程，注重学生各项能力的提升，促进学生综合能力以及核心素养全面发展。为提升教学手段有效性，广大教育者不断研究与探索，情境化教学是目前被众多教师推崇的新型教学手段。实践发现，通过该教学手段的应用，可有效提升学生的学习能力以及学习水平，利于实现现阶段素质教育目标。本文以初中《道德与法治》学科为例，对情景化教学手段的应用进行探究，以望可以为广大一线教师提供一些参考。

【关键词】核心素养;初中;道德与法治;情景化学习

为督促广大教师落实素质教育理念，新课改中对各学科教学提出更高要求。各学科教师开始转换教育理念，对教学手段进行创新，以期顺利实现教学目标。为提升学生的核心素养，初中《道德与法治》教学课堂成为众多教师专注研究的课堂。为贯彻素质教育理念，教师要采取多种有效教学手段，激增学生对知识的学习兴趣。以“兴趣”为切入点开展教学活动，利于提升学生的学习质量，从而培养学生的道德素质和法律素质，可为学生将来步入社会获得良好的发展基础。如今，初中《道德与法治》课堂中常见的教学手段为情景化教学，利用该教学手段进行教学，不仅可以提升学生学习质量，还可推动学生核心素养全面发展。……