钟耐红

【摘要】语文是一门艺术，是一门贯穿我国文明发展的通识性学科，对人的成长、社会建设等有着不可忽視的重要影响。在新课改背景下，小学语文教师更注重学生语文综合能力的提升，除了转变传统课堂教学模式外，在知识框架梳理、知识点记忆方法的思考与选择上也是绞尽脑汁。在这个过程中，我们不难发现，课程预习的重要性所在。本文以小学高年级为研究对象，着重对预习作业的具体实施方法进行研究，希望对相关工作者有所帮助。

【关键词】小学语文;高年级;预习作业

一、读书式预习作业

这类作业所反映的是一种最简单、最直接、最基础的预习方式，教师往往会要求学生利用课下时间去通读日后要讲的课文，一来是为了让学生自主学习生字词、掌握具体发音、有效断句，逐层深入地了解文章全貌、文章背后欲想表达的思想感情。但对于小学高年级学生而言，学生低年级起就受该类作业影响，发展到现在演变成两类极端，一类就是已经形成读书习惯，能按照教师的要求自主完成;另一类是在教师、家长的压力下被迫接受，但由于教师对非手写作业类作业的监管不严，导致其逐步走开形式化路线，更有甚者直接忽视此类作业。为改变这种现状，教师要思考更具趣味性的新方法来提高该类作业完成质量，比如，将“读书”改成“看视频”，将可参考的阅读资料以更具象化、多元化、趣味化的方式展现在学生眼前，带来视觉冲击的同时给予听觉享受。……