蒋蜜蜜

摘要：课堂教学是教学的基本模式之一，而通过高质量和高效率的课堂教学，有助于学生提高学习的兴趣，增加学生学习的有效性是实施新课程改革的重要标志，在高中的生物课堂教学过程中如何提高课程的有效性，一成为新课改的重要方向之一，新课程改革需要进行有效的教学，才能满足学生对于知识的需求本文通过讨论高中生物课堂教学的有效性提出意义。

关键词：新课程改革;高中生物;课堂的有效性

引言

素质教育的不断发展，现代化教育对高中生物的要求也不断提升，教师在平时的教育课堂上需要培育学生的思维能力，以及综合素养在保证学生提高自身的学习水平的同时，适当的进行思维扩展使得学生的综合素质得到提升。在传统的教学模式下，由于教师自身的教学习惯，还是沿用传统的教学方法，导致学生的思维能力水平得不到培养和提升，从而反应到他们的试卷上则会出现众多问题。使教师应在教学的过程中，注重培养学生思维能力的提升，使得在生物课堂中能够对不同的问题进行多方面的思考。

一、高中生应该具备的能力

（一）问题的分析能力

问题分析能力是高中生所具备的基础能力，这是学生在学习和遇到问题进行分析从而做出选择和判断。教师在教学的过程中需要不断的引导学生进行知识的迁移和思维的拓展，而不是固定的知识点的勾画，这种简单的知识点的勾画不但严重制约了学生的思维扩展水平，还降低了课堂的趣味性，使学生对生物学科的兴趣降低。……