孙恬恬

摘要由于学生们自身的多样性以及能力差异等原因，每个班级中多少都会有一些让教师们难以对他们进行有效教学的学生，而不管是为了班级还是为了学生自身，教师们都需要对后进生进行教学，让他们获得提升。如何在小学数学的教学中对于后进生进行转化、提升，成为了现在的小学数学教学中的问题。笔者认为，每个学生都不是生来就“低人一等”的，总有个方面原因在拖他们的后腿，教师在进行教学时就需要对学生们进行充分了解，激发学生们学习的积极性，促使良好学习习惯的养成，从而保证学习能力的提升。本文便对在小学数学中转化后进生的策略进行一定的探究。

关键词：小学数学;后进生;转化

小学数学为小学教育中一门重要的学科，与其他学科略有不同，在数学的学习过程中，学生需要有一定的逻辑性和抽象思考能力，这样在数学的学习中相对比较容易。而对于有些同学来说，他们空间感较弱，对于数学的学习可能稍有困难，因此会产生所谓的后进生，教师在教学过程中应该采取不同的方式进行后三分之一学生的转化，使这些学生也能够积极主动地去学习，达到良好的学习效果。

一、 建立优良的师生关系

在传统的教学中，由于教学模式的原因，教师们的地位在课堂上是相当高的，也正因如此，教师们站在这样的立场上，对于后进生们的态度就常常是“恨铁不成钢”。而小学生们在这样的……