【摘要】在当今社会，多元主体参与的幼儿发展评价已经成为现代的一种评价趋势。幼儿参与自身发展评价的实践在目前幼儿教师有系统的引导较少。为了凸显幼儿在自身发展评价中的主体地位，保障幼儿应有的参与权利，鼓励幼儿参与自身发展评价践行多元主体幼儿发展的评价理念，为幼儿的成长发展奠定坚实基础。大班幼儿不同于小班幼儿和中班幼儿，他们参与自身发展评价具有更高的可行性，所以，幼儿教师不仅要重视幼儿参与自身发展评价实践，更应该提升自身在幼儿自身发展评价中的专业能力。此外，幼儿园也应重视幼儿参加自身发展评价的重要意义，为开展幼儿参与自身发展评价提供保障。

【关键词】大班幼儿;幼儿自身发展评价;参与;行动研究

在《儿童权利公约》中明确指出，将儿童的各项权利概括为;生存权、发展权、受保护权和参与权，其中还规定儿童有权对影响儿童的一切事项自由发表意见，对儿童的意见应按照其年龄和成熟程度给予适当的重视。那么幼儿参与自身发展评价的行动，不仅可以给幼儿提供一个表达自己想法的平台，也可以让幼儿从中得到反思，正视评价自己，也在从中得到了尊重，保障了自身的权益。

一、大班幼儿参与自身发展评价的现状

在我国，幼儿参与自身发展评价仍旧出去被动环节和薄弱之处，虽然幼儿教师对大班幼的自我评价能力予以肯定，但幼儿往往在评价体系之外。……