范永平

摘 要：教学方法是教师和学生为了实现共同的目标，完成共同的任务，在教学过程中运用的方式与手段。文章通过对启发式教学法、小组学习式教学法、研究性教学法、错误资源教学法的探究，阐述不同教学方法的利与弊。教师要充分考量，既要考虑到教学目标的实现，也要考虑学生认知能力水平，使教学方法服务于教学过程，最终取得较好的教学效果。

关键词：数学教学;教学方法;教学效果;学习兴趣

中图分类号：G633.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）19-0114-02

教学方法在提高教学质量方面具有举足轻重的作用，本文选取几种常见的教学方法展开讨论，并对讨论结果做了深刻总结，其目的在于实现推陈出新。促进数学教学方法的综合发展、个性化发展，不仅仅是让学生提高分数，掌握相应的知识，提高解题的效率，更重要的是让学生对数学科目的学习产生兴趣，让学生打心底热爱这门学科。

一、启发式教学法

启发式教学法是教学过程中颇为常见的一种教学方式，被广泛运用于各个科目。启发式教学是指教师在具体的教学过程中依据具体的教学目标、教学内容以及每个学生的认知状态，运用各种教学手段来启发学生，让学生跟着教师的思维展开自己的思考。教师通过该方式的运用可以在传授课本知识及学习经验的基础上培养学生独立思考的能力，让学生更加积极主动地参与到课堂中来，也能够将以学生为主体的教学理念落到实处。……