2021年3月6日，在全国政协医药卫生界教育界联组会上，有委员在发言中建议，向广大青年学子讲好抗疫这堂“大思政课”，将抗疫的鲜活案例融入教材。习近平总书记强调：“‘大思政课我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲，不仅要将社会资源“引进来”，也要“走出去”参与社会实践。

摘 要 “大思政课”开辟了思想政治教育的新视域，其丰富内涵彰显于思想政治教育的育人场域延展、育人载体拓新以及育人实践协同等方面，其内在逻辑辩证统一于时空耦合、价值契合和意义聚合三个向度。在“大思政课”的实践过程中，有必要确立在内容层面注重现实昭示与理论阐释相统一、在载体层面注重显性激发与隐性浸润相统一、在方法层面注重直接灌输与思想启发相统一的基本原则。激活“大思政课”的实践效应，需要从机制优化、主体协同以及议题设置三个层面着手。

关键词 大思政课;内在逻辑;基本遵循;实践进路

习近平总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员时指出：“‘大思政课我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”[1]习近平总书记关于“大思政课”的重要论述为学校思想政治教育工作提供了方法论，为思想政治理论课的改革创新指明了方向。“大思政……