“立德”重在立“具有社会主义核心价值观的人”;“树人”重在树“具有全面发展核心素养为核心的人”。毫无疑问，培育学生的社会主义核心价值观和法治精神是该学科需培育的核心素养。而立德的根本在于铸魂，魂是德的根基，这关键是把握社会主义核心价值的“魂中之介”，才能让德厚根深成为现实。

2019年3月18日，在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记明确指出：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课……”思政课在贯彻党的教育方针中的重要意义显而易见。但是，道德与法治作为小学阶段思政课的核心科目，很多教师还是停留在只是利用学生生活经验和知识实例帮助学生对书本知识与技能的理解，这与道德与法治课程初心背道而驰。孙彩平教授说：“孩子理解生活、过更好的生活本身就是德育的目的，知识与技能的学习是服务于更好的生活的。”这就需要课堂灵魂的转向。那么，如何通过道德与法治课引导学生过更好的生活呢？

一、拓展学材，揭示现实生活本真

从斯宾塞倡导的“教育准备生活说”到杜威倡导的“教育适应生活说”，生活与教育结合已经成为教育发展的重要追求。毫无疑问，道德与法治不是逻辑推理的过程和结果，它是来源于生活的历史生成，与时空有密切联系。

《道德与法治》教材充分体现国家的意志，更注重紧扣学生的生活实际。教材编写的一个重要原则是遵循儿童成长规律、紧扣儿童生活实际。