大到国与国之间的关系，小到人与人之间的交往，凡需决策之事在博弈论中都有最佳对策的探讨。所谓最佳对策，就是以数理逻辑推出的最佳的应对方法，而每一类型的问题，都有一个类似五元拍卖一样的经典模型，将其借用来对学生进行说理，形象生动、浅显易懂……

做学生的思想工作是班主任最重要的工作之一，而初中学生的思想工作可能是最难做的。一方面因为学生自我感觉长大了，不再轻易接受成人的观念;另一方面因其心智并未完全发育成熟，有时又很难明辨是非。比如老生常谈的学生打架问题，“同学间的矛盾不能用打架的方式解决”这个道理不用再讲，学生都懂，但实际情况是初中生打得不可开交的情形却又屡见不鲜，不讲又不行……

“我也打回去”

郑A与吕B是我带过的上一届学生。初一下学期，开学没多久后的一个周五上午，心理科代表跑来报告说，郑A与吕B在走廊上打架，打得很凶。我急忙来到教室外，两个家伙果然还在扭打着，几个同学使劲拉都拉不开。

听到这两个名字时，我意识到了在排座位时的一个疏忽——将两人安排成了同桌。郑A，头脑灵活，数学和信息技术竞赛成绩年级前三名，但我行我素，是心理老师提醒要特别关注的对象。吕B，家庭情况比较特殊，母亲一人陪读，有些叛逆，沉迷手机游戏。从上学期的观察来看，这两名学生也确实表现出了喜欢以自我为中心、爱冲动、倔强不服输的特点。让他们成为同桌显然是我的失误。