陈明亮

◆摘  要：创新设计策略是提高小学数学教学活动合理高效性与趣味探究性的重要措施，也对小学生数学思维品质、数据分析、直观想象、科学精神及自主发展能力等产生了深远影响。本文简要分析核心素养下创新小学数学教学活动设计模式的必要性，为提高其设计效果而提出一些具体合理的新建议。

◆关键词：核心素养;小学数学;教学活动;设计;分析

传统数学教学活动侧重于让小学生运用新学习数学定义规律及解题方法来解答固定类型的数学题，将提高数学考试成绩设定为数学教学的核心目标，束缚了小学生数学精神及思维品质的持续发展，因此，老师应在坚持动态性、实践性、综合性等基本设计原则的基础上，从教学环境、环节及评价等层面来设计高效课堂教学活动方案，激发小学生探究数学奥秘的欲望，助推小学生数学核心素养培养水平与课堂教学效率的共同提升。

一、创设教学情境

老师利用生活实物来创设生活实践情境，引导小学生结合自己生活实践经验来理解学习数学知识，或者将原本抽象的数学知识转化为小学生能理解的生活知识，提高小学生数学学习情感体验的个性化及数学理论知识实践转化效率，增强小学生对数学教学活动的熟悉感与探究欲。同时，老师用数学实物教具来创设数学情境，强化小学生数学模型意识。另外，老师用多媒体教学设备来播放还原数学定义概念与……